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教师招聘结构化面试:教学设计1

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 17:07 云南教师招聘 [您的教师考试网]

 一、教学目标

【知识目标】

1.理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的基本特征。

2.知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。

3.理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

【能力目标】

1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2.提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。

3.根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

【情感态度价值观目标】

1.树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费。

2.坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

3.树立生态文明理念,增强保护环境的意识。

二、教学重难点

【重点】

正确理解并评价四种消费心理。

【难点】

树立正确的消费观,践行正确的消费原则。

三、教学方法

案例分析法、合作探究法。

四、教学过程

环节一:新课导入

教师通过介绍“老王”家的老式电视机,向学生提出问题:是否要让老式电视机“退休”,究竟怎样处理?来引导学生思考,进而引出本课的内容:树立正确的消费观。

学生回答。教师小结:人们的消费行为受消费心理的影响,进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。

环节二:新课讲授

1.消费心理面面观

(1)从众心理引发的消费

过渡:同学们,既然人们的消费行为受消费心理的影响,那么人的消费心理主要有哪几种?什么样的消费行为是正确的?下面我们通过多媒体看几个案例。

案例一:每逢新年,同学之间免不了互送小礼物,前几年送贺卡,现在送的礼物价格越来越高,家长无奈地表示:“这样过节,对家庭有压力。但人家的孩子都这样,我也不能让自己的孩子矮半截,抬不起头来。”

提问:该案例属于什么心理、是否受过该心理的影响,应如何对待?

学生回答。教师小结:这属于从众心理引发的消费。人们跟风、随大流的心理,往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众,要进行具体分析。盲目从众是不可取的。

(2)求异心理引发的消费

过渡:下面我们来看另外一个例子。

案例二:小林的服装怪怪的:裤子上左一个大兜右一个小兜,兜上还有许多铁环,走起路来叮当作响。别小看他这身服饰,价格可高哩!

提问:是什么心理驱使小林购买这套衣服,该怎样看待小林的消费行为?

学生回答。教师小结:这种是求异心理引发的消费。有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的。

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